И речь не об одежде. Сколько раз вам приходилось слышать или говорить самим: «Ты же будущий мужчина, не реви!» или «Как ты себя ведёшь?! Ты же девочка!»? Сколько клише о воспитании детей и вообще о воспитании есть у людей? Эти вопросы меня интересовали всегда, и поэтому сегодня я осмелюсь позволить себе немного рассуждений на эту тему. Вы тоже присоединяйтесь.

Всем известный прозаик, публицист, философ, выдающийся педагог и отец 13-ти детей (к сожалению, пятеро из них умерли в детстве) Лев Николаевич Толстой говорил: «Воспитание, как умышленное формирование людей по известным образцам неплодотворно, незаконно и невозможно. Права воспитывать не существует. Позвольте детям знать, в чем их благо, позвольте поэтому им самим воспитывать себя и идти путём, который они сами себе выберут». И действительно, как часто вы встречали людей, которые откровенно заявляли, что их воспитал какой-то один человек: будь-то родитель, учитель, друг или знакомый? Возможно, я ещё слишком молода, но за мою сравнительно короткую жизнь я не пересеклась ни с одним подобным человеком. Следовательно, можно сделать логический вывод - воспитания, как такового, не существует.

Что такое воспитание?

Принято считать воспитание комплексом технологий, направленных на определённое формирование личности детей. Если исходить из этого, получается, что ребёнок - это пластилин, из которого каждый может слепить то, что хочет. Но что делать с генами, врождёнными талантами и склонностями человека? И почему этот «пластилин» зачастую так рьяно отстаивает свою точку зрения, защищает дорогое себе, не хочет лепиться так, как его пытаются сформировать, и постоянно выскальзывает из рук? К тому же есть общеизвестный факт, что мозг человека – самый неисследованный орган и единственный, который может изучать сам себя. Поэтому каким бы «воспитанным» ни был человек, всегда есть шанс, что он сделает что-то, что ему «не свойственно».

Почему я использую кавычки при использовании слов «воспитанный» и «не свойственно»? Очевидно, что если придерживаться теории отсутствия воспитания, человек уже по определению не может быть воспитанным. В то же время, руководствуясь непредсказуемостью нашего мозга, можно с уверенностью утверждать, что определённой цепочки поведения у индивидуумов быть не может. Поэтому понятие «свойственно» и «не свойственно» отпадают так же, как и однокоренные воспитанию слова.

Что интересно, в хорошо знакомом мне английском языке слова «воспитание» вообще не существует. Самые близкие по значению и используемые в научной сфере слова - это «education» (образование) и «training» (обучение), иногда - «studying» (изучение, учёба). Таким образом, если отталкиваться от философии английского языка, воспитание имеет место быть лишь в форме урока с целью повышения общего уровня развития человека и становления его как личности.

Штаны и юбки - не только предметы гардероба

Так вышло, что современный мир крутится вокруг моды. Конечно, внешность всегда была важным аспектом в психологии и взаимоотношениях - тут спорить мало кто станет. Модные тенденции диктуют что с чем носить, какие цвета с какими сочетать, какие формы и вырезы подчёркивают или скрывают фигуру и как нарядиться, чтобы выгодно для себя воздействовать на определённый круг людей. Таким образом, одежда - это не просто инструмент сохранения тепла и прикрытия определённых частей тела, это и способ психологического воздействия, выражения себя.

Но есть клише, которое идёт с древнейших времён - мальчики носят штаны, девочки ходят в юбках. Не имею ничего против таких стандартов в одежде - представительницы слабого пола действительно выглядят женственнее в платьях, а сильный пол смотрится мужественнее в штанах.

Однако чем объяснить последние тенденции моды, которые переворачивают с ног на голову все наши представления о том, как следовало бы одеваться? Дизайнеры всё чаще одевают мужчин в юбки, а женщинам предлагают типично мужские пиджаки и брюки. И дело совершенно не в эпатаже и привлечении внимания к себе любимому, как вы, наверное, предположили. Собственно, первая мысль у меня такая и была. А потом я задумалась...

Исходя из традиций стран мира, далеко не везде принято придерживаться жёстких правил ношения юбок-штанов. Например, килт в Шотландии или фустанелла в Греции являются элементами традиционной одежды, которую носили именно мужчины. Оба вида юбок использовались воинами в сражениях. Греческая фустанелла состоит из 400 складок, которые являются напоминанием о четырёх веках османского владычества над Грецией. А шотландцы и вовсе считают килт символом храбрости, свободы, мужества, суровости и упрямства настоящих горцев и до сих пор при случае носят его с особой гордостью. И кто теперь скажет, что юбка умаляет мужественность?

И если мужчины всё же не стремятся при каждом удобном случае натянуть что-то вместо привычных штанов, то женщины в последнее время чаще отдают предпочтение удобным джинсам, нежели элегантному платью. Такие изменения произошли ещё в XV веке. Однако особую популярность у представительниц прекрасного пола брюки сыскали в начале XX века, в годы первой мировой войны, когда женщины бок о бок с мужчинами участвовали в боях.

Сложив всё это, можно с уверенностью сказать, что ни брюки, ни юбки в конечном итоге не меняют человека. Поэтому мальчика, выражающего чувства слезами, стоит пожалеть так же, как и девочку, а не обвинять его в слишком женственном поведении. Ведь слёзы - это результат проявления чувств, а не слабости. То же и с девочкой - не стоит упрекать её за слишком буйный, «мальчишеский» характер - озорство и игривость присущи всем людям, как и другие черты. Делить человеческие качества соответственно полу - ошибочно. Ведь если приглядеться и основательно подойти к вопросу, женщины зачастую выносливее мужчин, а последние, в свою очередь, бывают намного ранимее и чаще опускают руки после неудачи.

И как теперь, пустить всё на самотёк?

Ребёнок, да и любой взрослый человек, будет противиться жесткой диктатуре, постоянным указаниям, бесконечным запретам, которые часто являются побочными эффектами при воспитании. Такая защитная реакция естественна. Даже в Конституции написано - каждый человек имеет право на собственное мнение. А, как известно, закон пишется кровью. Часто бывает, что люди, не имеющие возможность выразить себя, заниматься любимым делом, вредят не только себе, но и окружающим.

Тот же Адольф Гитлер, занявший далеко не последнее место в списке злых гениев современности, всего лишь желал быть художником. Однако не вышло: он дважды провалился на вступительном экзамене в художественную академию. Кто знает, если бы Гитлер выражал себя так, как он того хотел - через картины, может, и войны бы не было, а его работы сейчас считались бы высшим пилотажем в области изобразительного искусства.

Известно, что заниматься делом своей жизни, значит, быть намного ближе к абсолютному счастью. А счастливые люди чаще делают другим добро, они более открыты, не держат зла и, естественно, довольны жизнью. Но как человеку, которому навязывают чужое мнение (это принято называть «воспитанием»), которое ему совершенно или частично чуждо, почувствовать себя счастливым? Неужели у кого-то есть инструкция, следуя которой каждый человек станет счастливым? И если есть, зачем тогда мы рождаемся такими разными? Скорее всего, потому что нет такого счастья, которое подойдёт каждому человеку. Поэтому инструкции нет и быть не может. Поэтому воспитания нет и быть не может.

Что остаётся? Стать другом, наставником, опорой. Ребёнка нужно образовывать, направлять, ему нужно советовать, с ним нужно считаться. Он такой же человек, как и вы, только менее опытный. И руководствуются дети всё больше чувствами, а не разумом. Логический вывод из этого - общаться с детьми нужно на языке чувств, а не разума. Главное, чтобы чувства эти были преимущественно светлые.


P.S. Всё сказанное выше является плодом моих личных рассуждений вкупе с прочитанной литературой. Я ни в коем случае не настаиваю на верности моих суждений, так как мне всего 24 года и детей растить не приходилось. Выводы сделаны мной, исходя из личного опыта, наблюдений за другими людьми и общения с детьми. Кажется, им со мной интересно. :)

Ксения Гульбицкая

ntts.lt